לעודד את השחקנים להיות מעניינים (פרק 259)
השחקנים זהירים מדי, נמנעים מלנסות, לא מעיזים. מה עושים? המשך
השחקנים זהירים מדי, נמנעים מלנסות, לא מעיזים. מה עושים? המשך
שיחה חופשית, קצת על הגרסה המעודכנת של מבוכים ודרקונים מהדורה 5, ובעיקר, מסביב לה. המשך
פז, מומנטום, נקודות גורל, השראה – מתי לתת, ולמה? המשך
מהו עתק ומה מקומו במשחק; למה הוא תמיד מסוכן לשימוש; ומה זה בעצם "לשבור את החוקים". המשך
מהי, בעצם, סצינה, ולמה כל כך חשוב לדעת לסיים אותה? איזה סוגי מעבר קיימים, ואיך משתמשים במשפט מעבר? מה היחס בין סיום מפגש לסיום סצינות? ומה לגבי חתיכות מגניבות? המשך
"המאוים" הוא תחושת אי-הנוחות הנובעת מהמתח שבין המוכר ללא מוכר, אחד מהעקרונות הבסיסיים ביותר של ז'אנר האימה והמתח. איך משתמשים בו משחק תפקידים? המשך
עמית שואל איך להמנע מ-"גלגלו כולכם אבחנה" ואיך ליצור סיפור עבור עולם מערכה שמגניב אותו; ואנונימי שואל על שחקנית שכל כך לא מרוצה מאיך שגילמה את הדמות באירוע מסויים, שהיא שוקלת להפסיק את המשחק. המשך
איך לשלב את הדמות במתרחש, לשמור שלא להמאיס, לברר מה בעצם חשוב לך בסצינה, ואיך לערב דמויות אחרות במשחק הדמות שלך. המשך
תגמול נרטיבי לעומת מכאני, חד-פעמי לעומת קבוע; שיטות ללא אוצר – ואיך לתת בהן אוצר; אוצר אישי וסוגיו; ואיך ומתי לתגמל שחקנים. המשך
למה באת לשחק? לכאורה זו שאלה פשוטה, אך אם ננסה להבין את המניעים שלנו כשחקנים, איך הם משתלבים ואיך הם מתנגשים, נוכל להנות יותר מהמשחק. המשך